Steve Jewell博士认为：与英国学生相比，中国学生在课堂上显得比较沉默。他们更倾向于安静地上课，不主动表达自己的意见。另外，在搜寻学习资料的时候中国学生也显得比较被动。他们不愿意去挑战老师的权威，认为老师讲的东西都是正确的。而英国学生在课堂上比较活跃，乐于自己搜集资料，踊跃地各抒己见，与别人分享自己的成果。Steve Jewell认为自己一直很享受被挑战的感觉，因为这样做可以加深师生之间的理解和交流。

Marie Hardie博士认为：在与老师进行讨论时，中国学生更喜欢与小组的同学进行讨论。同时，她认为，如果学生有自己的见解，应该大胆的说出来，每个人的见解都是独特的，分享出来才能大家一起获益，同时，她很鼓励学生们做专题演示，展示自己的研究和思考的成果。

有老师指出，中国学生比较忌讳犯错误，因为他们从小的教育告诉他们只有一个标准答案，而不是鼓励他们进行知识发现。也有老师指出，中国的学生从小就被严格教导将来要做一个对社会有用的人，他们被鼓励着要有伟大的梦想，要有伟大的目标，而像当小贩这样的人生目标是不被重视不被承认的，甚至还会遭到别人的嘲笑。东西方的教育模式虽然有很大不同，但不代表来自不同文化背景的学生在智力方面有差异，更深地了解他们，对更好地推进教学活动起着积极的作用。